伯爵咖啡~我要離開這個傷心地

今年二月間阿皮妹換了鋼琴老師，原本那位老師人很溫和，但外務多家務事也忙，經常送孩子到教室時，只見老師電話熱線不斷，常需由助手接替教學工作，雖然阿皮妹學琴純屬調劑身心，但是這般工作態度真不適合做為孩子的榜樣，於是換了目前這位據說是學音樂教學的鋼琴老師。

先前與這老師提及阿皮妹對鋼琴一直提不起學習的熱情，有時甚至嚷著她不想學了，在上了兩次課之後，老師認為是阿皮妹之前的學琴內容，以及教材的選用，都過於片斷、瑣碎，程度也無法隨之提升，時日一久孩子沒有成就感，反而易感到挫折，她認為錯不在阿皮妹，給她時間重新打穩基礎，或許能引導、誘發出阿皮妹對於鋼琴的興趣。此外，當時這位老師還問了阿皮妹有無上台演奏鋼琴的經驗，她以其他學生為例，曾有一名男學生原本很排斥鋼琴，但被一次上台之後的掌聲給打動，開始真心喜愛學琴。對於鋼琴我們了解有限，既然決定更換老師，我們尊重專業囉。

於是就在今年八月阿皮妹被告知必須參加九月份的這次演奏會，老師選了兩首樂曲讓她練習，一開始實在有點擔心阿皮妹能否真的能達成任務，別忘了她的上台恐懼症頭有多嚴重，萬一在台上突然手指頭打結了怎麼辦啊? 不過老師應該了解阿皮妹的程度，她都敢讓阿皮妹上台了，我不過是台下眾多觀眾之一，若真的出ㄘㄟˊ太誇張，假裝我是路人甲就好XD。

為了避免迷路影響彩排時間，我跟阿皮妹提早出發，沒想到經由艾伯特前一天在skype上指示了前往會場的路徑，我們不但順利抵達目的地，而且還比老師早到，現場不見任何會場告示牌或海報，那就先拍拍照吧。

音樂系與美術系館，以特殊的建築風格相對也相連著。

一會兒老師到場之後，其他參與表演的小朋友也陸續抵達，小朋友的座位依照上台順序單獨坐在一區，家長就自行找適合拍照的座位。    

阿皮妹手中拿的是節目表

一共有28位演出者，家長大都集中坐在前幾排的位置。

第一首有幾處沒彈好，還好第二首穩住。只是光看阿皮妹上台時向觀眾敬禮的位置，距老師規定的地方還差了至少一半遠，便知她的緊張。

 整場表演結束後，所有演出者上台合照。

拍完合照老師到門外送小禮物給演出的小朋友，然後找了地方邊換下禮服的阿皮妹，一邊問我有沒看到她剛在台上的腳? 我說沒注意，怎麼了嗎?她說其實她的腳抖得很厲害，這時我當然得暫時不計較她沒彈好的那幾個音，好好ㄜ樂她一番，看得出來結束表演後的阿皮妹既心情輕鬆又開心。這正是我跟艾伯特希望她對鋼琴抱持的態度，在無壓力的狀況下，享受樂音帶來的美好感受就夠了。